Nieuw schooljaar, nieuwe dynamiek. Om letterlijk een beter beeld te krijgen van je klas kun je een groepsopstelling doen. Deze legt bloot wat er aan onrust is en kan er vervolgens voor zorgen dat er balans ontstaat. Ik zal heel in het kort beschrijven hoe het in zijn werk gaat. Na een voorstelrondje, een korte […]
Nieuw schooljaar, nieuwe dynamiek Meer lezen »
Een onrustige dynamiek in een klas is alleen maar het symptoom, merken we bij veel groepsopstellingen. Een symptoom van een dieperliggend probleem. De leerlingen worden vaak gezien als de schuldigen voor de onrust in de klas. Of een klein groepje dat de sfeer negatief beïnvloedt. Daar gaat de mentor, de jaarlaagcoordinator of teamleider dan mee
Mijn missie: van noord tot zuid de klassen in! Delen is vermenigvuldigen… Verrast en dankbaar voor wat er allemaal gebeurt! Vrijdag alweer mijn 4e masterclass ‘Groepsopstellingen in het V.O.’ gegeven. En wederom een fijne dag met gepassioneerde professionals. ‘Ja het was zeker een hele inspirerende masterclass! Ontzettend bedankt, Bernice voor het delen van al jouw
Groepsopstellingen in het V.O. Al maanden krijg ik vragen als: “Hoe doen jullie dat? Hoe gaat het in zijn werk? Ik wil dit ook gaan doen, maar heb je wat concrete stappen voor me? Kun je hier een training oid over geven?” Vrijdag was het zover en heb ik dus mijn eerste masterclass ‘Groepsopstellingen in
Pilot masterclass Meer lezen »
Het is bekend dat ik regelmatig in middelbare schoolklassen kom om groepsopstellingen te doen. Een van de vragen die we altijd stellen, is: “Wie ervaart er druk op cijfers vanuit ouders?” ALTIJD gaat de helft tot driekwart van de vingers omhoog. 🥵 “Mijn ouders checken altijd mijn cijfers” 🥵 “Mijn moeder weet soms eerder mijn cijfer dan
Ben jij een Magister-ouder? Meer lezen »
Afgelopen weken hebben Anne van Wageningen en ik weer een paar groepsopstellingen verzorgd. Elke keer opnieuw een verrassing wat er gaat gebeuren. Zo kwamen we bij een 3e klas het lokaal binnen. De leerlingen waren er al, er heerste onrust. We hoorden de docent door het gejoel en gelach heen cijfers voorlezen. Een 4.7, een
Wat is het toch heerlijk om te doen. Groepsopstellingen. Midden tussen de pubers. Hun energie. Er is een deel in mij dat nooit puber- of docent-af zal zijn en dus heerlijk resoneert tijdens die bijeenkomsten. Wat wordt er veel zichtbaar als de leerlingen hun poppetje neerzetten in het veld. Dingen die je als mentor voelt
Hoe open een basisschoolkind kan reageren op wat zichtbaar wordt als de poppetjes neergezet zijn op tafel, hoe gesloten een puber kan zijn… “Wat valt jullie op?” Stilte “Hoe gaat het met de groepjes onderling?” Stilte “Wie wil of kan er wat zeggen over het poppetje dat alleen staat?” Stilte “Wie …?” Stilte Telkens als
Deze week heb ik samen met mijn collega Anne van Wageningen een zgn. opstelling op het Wolfert Lyceum in Bergschenhoek verzorgd. Een 1 VWO klas waar de sfeer niet goed is. Waar kinderen hun sociale plekje proberen te veroveren (onbewust) ten koste van een ander. Er worden kinderen buitengesloten, gepest, omdat ze anders zijn of
1. Systemisch werk in het voortgezet onderwijs… Meer lezen »
Deze week zijn Anne van Wageningen en ik terug geweest in de 1VWO klas waar we 14 dagen geleden een eerste opstelling met poppetjes gedaan hebben. Van de mentor begrepen we dat er al wat veranderd was. Meer rust in de klas, fijn! Maar het was toch weer even wennen voor de leerlingen om zich